Rekonstruksi Hakikat Pendidikan Agama Kristen dalam Terang Konsep “Matheteuō”

Abstract

Pendidikan Agama Kristen (PAK) dalam praktik kontemporer kerap mengalami reduksi makna dengan penekanan berlebih pada pengajaran kognitif dan kepatuhan normatif, sehingga kehilangan orientasi formational dan transformatif yang menjadi mandat teologisnya. Kondisi ini menunjukkan adanya kesenjangan antara praksis PAK dan konsep pemuridan yang berakar pada Amanat Agung, khususnya istilah matheteuō dalam Matius 28:19. Penelitian ini bertujuan untuk merekonstruksi hakikat PAK berdasarkan pemahaman eksegetis terhadap konsep matheteuō sebagai paradigma dasar pendidikan iman Kristen. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif-konseptual berbasis kajian pustaka dengan metode eksegesis biblika, meliputi analisis leksikal, sintaksis, dan naratif terhadap teks Yunani Matius 28:19, yang diintegrasikan dengan refleksi teologi pendidikan Kristen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa matheteuō merupakan imperatif utama yang menegaskan pemuridan sebagai proses menjadikan murid secara holistik, relasional, dan berkelanjutan, sementara aktivitas mengajar dan membaptis berfungsi sebagai sarana dalam proses tersebut. Temuan ini mengindikasikan bahwa PAK tidak dapat direduksi menjadi transmisi pengetahuan religius, melainkan harus dipahami sebagai praksis pemuridan yang membentuk identitas, karakter, dan praksis hidup murid Kristus. Penelitian ini berkontribusi pada penguatan landasan teologis PAK dengan menawarkan rekonstruksi konseptual yang berakar pada teks Alkitab dan relevan bagi praksis pendidikan Kristen kontemporer.