Transformasi Pendidikan Kristen melalui Integrasi Teologi Praktis Strategi Pembelajaran di Zaman Serba Cepat

Abstract

Perubahan sosial, budaya, dan teknologi yang berlangsung cepat menimbulkan tantangan baru bagi Pendidikan Kristen, khususnya dalam mempertahankan relevansi iman dan daya transformasinya bagi peserta didik. Pendidikan Kristen yang masih berorientasi pada transfer pengetahuan kognitif cenderung mengalami keterbatasan dalam membentuk iman yang reflektif, kontekstual, dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji transformasi Pendidikan Kristen melalui integrasi teologi praktis dan strategi pembelajaran yang responsif terhadap dinamika zaman serba cepat. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian teologis-reflektif dan pedagogis-kontekstual, serta metode studi pustaka terhadap literatur teologi praktis, pendidikan Kristen, dan pedagogi kontemporer. Analisis dilakukan secara hermeneutis dan tematis untuk menafsirkan konsep-konsep teologi praktis dan mengaitkannya dengan strategi pembelajaran partisipatif, reflektif, naratif, dan berbasis pengalaman. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi teologi praktis dan strategi pembelajaran memungkinkan Pendidikan Kristen berfungsi sebagai praksis teologis yang membentuk iman, karakter, dan tanggung jawab sosial peserta didik. Pendidikan Kristen yang integratif tidak hanya mentransmisikan pengetahuan iman, tetapi membentuk praksis hidup Kristen yang relevan dan transformatif di tengah realitas dunia yang terus berubah.